中等职业学校职业道德教育问题研究

发布时间:2020-05-19 15:48:55 来源:   作者:admin123

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    摘要:在我国,中等职业教育是现代教育体系的一个重要组成部分,目前该类学校所培养的毕业生已经先后成为社会主义现代化建设的重要力量。但在中等职业学校的教育过程中,仍有一些亟待解决的问题,如学生的职业道德教育不佳的问题。培养学生具备良好的职业道德素养,将会大大提升中等职业学校学生适应社会的能力和工作软实力,更好的奉献于社会。本文以哈尔滨市5所中等职业学校的在职教师和学生为对象,进行问卷调查,结合个别访谈,发现中等职业学校存在教学内容不合理,教学和实践相脱节及教学方法和形式单一的问题;学生存在忽视职业道德修养、自身职业道德修养水平较低等问题。本文从社会、学校和学生个人三个维度对问题的成因进行了分析。从社会因素来看,因现代市场经济快速发展,公民整体的公德意识水平下降,趋利忘义行为屡见不鲜;网络环境四通八达,不良信息进入学生视线越来越多,影响学生树立正确的三观;家庭成员,尤其是父母,缺少良好的教育理念,不能有效的引导学生的成长方向。从学校因素来看,学校德育机构不完善,制度不够健全;教师的职业道德教育方式方法缺乏创新性和时效性;同时从事职业道德教育的老师不稳定不精干。从学生自身因素来看,学生本人对职业道德... 更多
    中等职业学校职业道德教育问题研究

    摘要 7-8
    ABSTRACT 8-9
    绪论 10-27
        一、问题的提出 10-12
            (一)研究缘起 10-12
            (二)问题的确定 12
        二、研究目的与意义 12-14
            (一)研究目的 12-13
            (二)研究意义 13-14
        三、相关研究回顾 14-23
            (一)国内相关研究综述 14-21
            (二)国外相关研究综述 21-23
        四、核心概念界定 23-24
            (一)中等职业学校 23
            (二)职业教育 23-24
            (三)职业道德教育 24
        五、研究方法 24-26
            (一)文献分析法 24-25
            (二)问卷调查法 25
            (三)访谈法 25-26
        六、研究思路及框架 26-27
    第一章 理论基础 27-30
        一、马克思人的全面发展理论 27-28
        二、生活教育理论 28-30
            (一)生活教育理论的内容 28
            (二)生活教育理论的特征 28-30
    第二章 中等职业学校职业道德教育现状调查 30-48
        一、调查目的 30
        二、调查方法与工具 30-32
        三、调查对象 32
        四、调查结果 32-48
            (一)哈尔滨市中等职业教育教师队伍基本情况 32-36
            (二)中等职业学校职业道德教育课程开设情况 36-43
            (三)在开展职业道德教育课程中学生的基本情况 43-44
            (四)环境对学生职业道德养成的影响 44-48
    第三章 中等职业学校职业道德教育存在的问题 48-52
        一、学校层面存在的问题 48-51
            (一)中等职业学校对职业道德教育的重视程度相对偏低 48-49
            (二)中等职业学校职业道德教育内容不合理,缺乏优质教材 49-50
            (三)德育教学与实践环节相脱节 50-51
        二、学生层面存在的问题 51-52
            (一)中等职业学校学生自身忽视职业道德 51
            (二)中等职业学校学生职业道德素质现状不佳 51-52
    第四章 中等职业学校职业道德教育问题的成因分析 52-63
        一、社会因素分析 52-56
            (一)市场经济所带来的负面影响 52-53
            (二)网络环境的负面影响 53-55
            (三)不良家庭环境的负面影响 55-56
        二、学校因素分析 56-60
            (一)学校德育机构不完善,制度不健全 56
            (二)职业道德教育方式方法创新不够,缺乏时效性 56-58
            (三)职业道德教育缺乏精干的师资力量 58-60
        三、学生因素分析 60-63
            (一)对职业道德教育的意义认识不足 60-61
            (二)对职业道德教育的理解肤浅 61-63
    第五章 加强中等职业学校职业道德教育的基本策略 63-72
        一、社会层面的策略 63-66
            (一)发挥企业的优势力量 63-64
            (二)加强对网络环境的监管力度 64-65
            (三)增强家庭的道德教育功能 65-66
        二、学校层面的策略 66-69
            (一)提升相关人员对职业道德教育重要性的认识 66-67
            (二)创新职业道德教育方法,重视实践教学 67-68
            (三)加强职业道德教育师资队伍建设 68-69
        三、学生个人层面的策略 69-72
            (一)主动反思促进自身发展 69-70
            (二)树立正确的职业道德发展观 70-72
    结论 72-73
    参考文献 73-81
    附录 81-89
    致谢 89
     

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